Heb je dat artikel gelezen? Heb je dat nieuwe onderzoek gezien? Ken je dat boek al?
Elke nieuwsbrief lichten we een tip van een van onze OMJS collega’s uit.
Dit keer een tip van Kimberly: een artikel van Joost Huls getiteld ‘Het rekenonderwijs is niet zwart-wit’.
“Moeten leerlingen eerst begrijpen wat ze doen, of eerst leren hoe ze het doen? Achter veel gesprekken die we voeren over didactische modellen, rekenmethodes en instructievormen schuilt éigenlijk ook vooral een vraag over kennistypes. In dit artikel duik ik verder in die vraag. Hoe denken we tegenwoordig over de ontwikkeling van conceptuele en procedurele kennis? En misschien nog belangrijker: wat betekent dat voor ons rekenonderwijs vandaag de dag?”
