Waarom is het essentieel dat schoolleiders bewust sturen op het curriculum? Hoe breng je samenhang aan tussen visie, doelen en onderwijspraktijk? En wat betekent curriculumbewust leiderschap concreet voor de kwaliteit van het onderwijs?
Het primair onderwijs staat de komende jaren voor een ingrijpende curriculumopgave. De actualisatie van de kerndoelen, de versterking van basisvaardigheden en de toenemende samenhang tussen leergebieden vragen niet alleen iets van leraren, maar expliciet ook van bestuurders en schoolleiders. Curriculumbewustzijn is daarmee geen inhoudelijk ‘extra’, maar een kerncompetentie van onderwijskundig leiderschap.
Deze paper biedt bestuurders en schoolleiders: inzicht in de landelijke en inhoudelijke ontwikkelingen rond curriculum; overzicht van de stappen die scholen en besturen tot nu toe hebben gezet; een doorkijk naar wat dit vraagt van hun rol in de komende jaren; concrete handvatten en tools om hier doelgericht aan te werken.
De publicatie is praktisch van aard en bedoeld als werkdocument: om richting te geven, keuzes te onderbouwen en het gesprek over curriculum op bestuurs- en schoolniveau te verdiepen.
